“善总结者得其智，善分析者得其谋。”为了更好地发挥江北新区质量调研的作用，在分析中总结成果、发现问题、改进策略，从而进一步提升英语教学质量，2014年11月11日上午，全区初中英语教师分年级参加了“深析赋能，向质而行”初中英语区期中试卷讲评及质量分析活动。每场活动主要分为试卷讲评课、学期质量分析等环节，旨在通过细致的数据分析和深入的讨论，明确下一阶段的教学策略和目标。

　　七年级活动在南京市二十九中学天润城分校举行

　　天润城分校的王晓艳老师巧妙地依据大单元框架，对整个试卷的基础内容进行了系统整合与梳理，遵循单元学习顺序，不仅帮助学生重温了错误率较高的题目，还促使他们在反思中再次巩固了每个单元的核心知识点。

　　单词基础题部分，王老师将易错的重点单词巧妙编织成连贯的语篇，让学生在具体语境中复习并掌握了这些词汇，有效提升了词汇学习的深度和广度。在课程的收尾阶段——作文部分，王老师首先细致剖析了作文的内容得分要点，随后鼓励学生当堂重写作文，并在写作过程中给予了个性化的指导与反馈，促进了学生写作技能的提升与即时反馈机制的建立。

　　南京江北新区浦口外国语学校的周文嘉老师，就七年级期中试卷的阅读部分进行讲评。周老师首先精心挑选并展示了部分优秀学生的试卷阅读部分，以此作为切入点，启发全班同学思考在阅读解题过程中应当培养哪些良好习惯。这种利用同班优秀榜样引领的方式，有效激发了学生们对养成良好阅读习惯的兴趣与动力。周老师特别强调了在阅读过程中勾画关键句的重要性，这一技巧能够帮助学生更高效地捕捉文章的核心信息。而在完形填空部分，周老师则引领学生们深入分析句子间的逻辑关系，并反复提醒他们要注意上下文之间的紧密联系，从而更准确地把握文章的整体脉络。

　　天润城分校邹雅月老师，以“且行且思，且悟且进”为深刻主题，对本校的学情进行了全面而细致的质量分析。邹组长凭借其丰富的教育经验和敏锐的洞察力，对每个考试板块的得分率进行了详尽的剖析，并据此提出了一系列针对性强、操作性高的教学建议。要将数字训练巧妙地融入日常教学之中，提升学生的数字敏感度和听力反应速度。阅读部分，要培养学生“圈划”的阅读习惯，通过标记关键词和句子来加深对文章内容的理解和记忆；要实施教材语篇的深度教学，引导学生深入挖掘文章背后的深层含义和作者的写作意图；要积极拓宽学生的阅读渠道，鼓励他们广泛涉猎各类英文读物，以丰富自己的语言素材和思维视野。

　　南京市扬子第一中学汪京老师对学校整体均分情况与区域均分进行了细致对比，并回溯了该校近三年的数据，进行了全面而深入的分析。这一环节不仅展现了学校在教学成果上的稳定与进步，也为后续的教学反思提供了坚实的基础。任务型填空和首字母填空部分，要将课内阅读和课外阅读相结合，通过广泛的阅读来提升学生的语感。老师也鼓励学生多进行填空练习，通过实践来巩固所学知识，提升解题能力。

　　八年级英语期中试卷讲评和质量分析活动在南京一中明发滨江分校进行

　　南京一中明发滨江分校井甜甜老师的试卷讲评课，针对的是听力、单选、词汇与句型、完形填空以及写作板块。在小组讨论的基础上，引导学生对错误率较高的题目进行讲解。在整个讨论过程中，关注学生的讨论情况，并适时给予指导，及时的互动与反馈帮助学生深化理解，同时培养了学生的沟通能力。

　　南京市第一中学泰山分校张海云老师主要围绕八年级英语试卷中的阅读部分展开讲评。她首先对试卷中的阅读文章进行了详细的解读，帮助学生理解文章的主旨大意和细节信息。随后，教师进行了分类讲解，并传授了解题技巧。变式训练中进一步提升学生的综合理解能力和落实英语学科核心素养。

　　南京一中明发滨江分校的李昂老师，进行了本学期阶段性检测学情分析，详细阐述试卷总体情况和本校得分情况，全面剖析典型错题，并给予教学建议。旨在总结经验，发现问题，为下一阶段教学提供指导。此外，李老师还展示了一中明发英语学科月活动。涵养素养的多彩活动，是英语教学中重要的教学辅助手段，给学生提供彰显个性，展示英语才艺的平台。  

　　南化二中的王琦老师分析了此次得分情况。首先对试题特点进行了整体分析，指出此次试题秉持全面育人宗旨，助推学生多元成长；围绕主题语境展开，彰显英语学科素养；强化语言实践应用，引领日常教学导向。随后王老师分析了学生的得分情况和错因，并指出今后教学中各方面需要注重的教学要点。

　　九年级英语期中试卷讲评和质量分析活动在南京市第二十九中学柳洲东路分校进行

　　柳洲东路分校袁悦老师聚焦于语言基础知识类题型的讲解，对学生基础知识掌握情况的深度总结与训练。袁老师巧妙地运用了“同伴互助”的教学策略，鼓励学生以六人小组为单位相互讨论自己的错题，分析答案和解题思路，帮助同伴解决对方的困惑，再请学生代表上讲台为大家讲解错误率较高的题目，最后由老师引导学生定位考点在教材中的出处，提炼做题技巧，辅以适时的变式训练，有效地帮助学生以点到面、举一反三，自主建构知识框架，体现了学生的主体地位。

　　南信大附中的卢心怡老师则专注于解决阅读类题型的讲解。卢老师结合本次考试的四类阅读试题，基于学生错误率较高的题型带领学生深入解读文本、分析长难句，并总结出联系前文、化繁为简、价值判断、语境猜词、避免混淆、抽丝剥茧、关注语篇类型和写作技巧以及学会换句话说这八个突破学生目前阅读困境的“锦囊妙计”。同时卢老师还创造性地利用AI绘图功能绘制图片来启发学生对于阅读语篇中所描绘的场景的想象，帮助学生提高理解能力，生动有趣。

　　二十九中柳洲东路分校魏玉瑶老师呈现了全区期中考试质量分析。魏老师对试卷整体情况、学生答题情况和部分得分率较低的题型逐项分析，通过重点剖析学生得分率较低的题目，总结学生失分的具体原因并进行反思，以明晰后期教学中的改进方向。在得分率和区分度的数据基础上，魏老师还从命题的角度分析了学生做题时存在的困惑，并提出了加强命题过程中真实且丰富的情境创设的建议。

　　肖倩倩老师以所在的扬子一中松扬路分校为例，进行学校层面的质量分析。肖老师列举了学生每大项的典型错误和错因，并据此进行了教学反思，总结出在语篇中提高学生核心素养等基础题的提高方式和设计多层次问题链、强化解题策略与技巧等阅读题的提高方式。肖老师指出，精准分析是通往有效施策的桥梁，有效施策是实现提质增效的关键，因此，在精准把脉之后，教师还需要科学施策，不断优化自己的教学。

　　最后，吴华芝老师、张祥锦老师和李凤琴老师分别代表所在年级进行指导了点评和指导。对两节期中质量分析课都给与了高度评价，同时也提出了试卷讲评课的努力方向：基础题部分，教师要创设语境、关注学生解题技能提升；阅读部分教师要聚焦重难点，带领学生进行语篇分析，对关键信息进行层层分析、比对，逐步破解；在此基础之上还要关注提升学生在试卷讲评课中参与度。同时也要注意，有侧重点的讲评、必要时用中文表达、根据考点进行变式训练、鼓励学生多说多思考、分小组讨论等。并给出日常教学中的建议：不能仅限于书本上的单词短语和语篇，要给学生创设更丰富的语境；课内阅读课要关注语篇解读，引领学生从低头找答案转化为抬头思答案；课外利用各种资源增加阅读训练。

　　本次初中英语的教研活动不仅是一次教学技能的展示，更是一次教育理念的碰撞与升华。通过深入交流和学习，教师们收获了宝贵的教学经验和灵感，为推动区域英语教育的发展注入了新的活力！（撰稿：天润城分校-占安宁/李敏、一中明发-邓翠英/李昂、柳洲东路分校-袁悦/张娟　审核:江北新区教育发展中心-任杰）