初冬乍寒，雨意绵绵时刻，江北新区中学信息科技教研活动于11月8日上午如期而至。本次活动主题是“新课标背景下跨学科主题项目式教学案例探究”，为更好地达到活动目的，采取“线上+线下”的混合模式。以专家讲座引领教师专业发展，提升信息科技教师教科研能力；落实新课标中跨学科主题项目式教学，以“在线数字气象站”为课题，深化拓展学科知识与学习方法的理解与应用。

　　首先，江南大学教育技术系刘向永教授给大家带来《新课标背景下信息科技教师论文撰写》的专题讲座。讲座基于新课标的背景，从为何要写论文、论文写作意义、如何撰写教学论文等方面，详细阐述了写作是超越物质所求的自我价值提升，是将日复一日的真实教学经验重新思索、论证，是紧跟教改、课改趋势对教学审视的必然，要在写作中发现、超越、享受将思考物化的过程，用可视化语言将所思所想系统梳理、呈现，是教师专业成长的必经之路。最后，刘教授从编辑的角度从撰稿、投稿方面给大家详细指导了写作方法与注意事项，并在互动环节根据老师提的问题，在教学实践与选题方面进行指点迷津，让在座的教师们受益匪浅。

　　第二个环节是教研课，由南京一中明发滨江分校的田莉莉、阚静静两位老师带来《数字气象站》一课。通过展示学生探秘身边数字气象站的拍摄视频，激发学生对物联网的兴趣，增强主动学习物联网知识、掌握核心技术的意识。引导学生能根据实际问题的需要，自觉主动寻求恰当的方式获取与处理信息，在情境中对问题进行抽象、分解、建模，制定解决方案。教师带领学生根据项目需求选择开源软硬件，设计和搭建简单的物联系统原型，实现在线数字气象站的气象数据收集、分析和呈现，解决实际问题，发展计算思维。整节课通过对在线数字气象站项目的探究，规划项目的具体实施步骤，逐层递进，以任务驱动为主线贯穿整节课，学生在“发现问题”→“解决问题”的过程中提升高阶思维能力与数字素养。

　　第三个环节是交流研讨环节，南京市第二十九中学天润城分校的莫文琳老师和浦口外国语学校的周剑波老师分别对研讨课进行了点评。他们从整节课的结构流程出发，肯定了本节课清晰的框架结构，结合新课标分析了本节课跨学科主题教学的特征体现：从真实问题情境出发，利用自主探究、小组合作等形式，软硬件联合调试实现温湿度数据的远程监测，学生在学习实践中更加深入地理解物联网原理、物联网架构和物联网架构搭建三个关键问题。在“场景分析——原理认知——应用迁移”的过程中提高学生知识迁移能力与学科思维水平，体现了新课标理念下的“科”与“技”并重。

　　最后，由南京市第二十九中学天润城分校鲍莹莹老师带来《新课标背景下初中信息科技跨学科主题教学思考》的讲座分享。在剖析为何引入跨学科主题教学的基础上，详细阐述了跨学科主题教学的内涵、跨学科主题教学设计、教学实施方式等内容。通过对比国内外学者对跨学科主题教学的概念界定及与其他教学方式（创客教育、STEAM教育、项目教学等）进行对比后，概括归纳出跨学科主题教学的内涵、特征；从目标、活动、方法、评价四个维度阐述跨学科主题教学设计中应注意的问题；从常态课教学、校本课程、创客比赛三个方式详细生动表述了跨学科主题教学在初中信息科技教学中实施的思考。

　　本次教研活动给江北新区全体中学信息教师在教学论文撰写、跨学科主题教学、物联网教学等方面提供了很多可借鉴的地方，新课标对课程目标做出改变的同时，更是对教师提出了更为高阶的能力要求，也是教师提升自我、突破自我的契机，只有不断在实践中思索、在理论中提炼，才能在专业上得到更快的成长。（撰稿：南京市第二十九中学天润城分校-鲍莹莹　审核：南京市江北新区教育发展中心-陈丁雷）