研思共训，深耕前行。为落实新课标指导要求，提升学生数字素养，南京市江北新区第13周初中信息科技学科教研活动于5月17日上午在南京市扬子第一中学如期开展。本次活动以“聚焦思维培养，落实多元评价，提升数字素养”为主题，主要包括研讨课和讲座分享环节，全区初中信息科技教师全程参与本次活动。

在南京市扬子第一中学张婧老师和南京市第二十九中学天润城分校鲍莹莹老师对研讨课的设计理念与教学策略等进行简要说课后，聚焦思维培养及多元评价的的两节研讨课就此展开。

张婧老师以“校庆”活动为项目背景，开设《向世界介绍我的学校》跨学科主题研讨课。整个项目引导学生结合诗歌、绘画及信息科技等多种作品表现方式，表达对学校的深深情感。本节课为项目展示课，学生通过小组汇报形式对前期运用数字化工具制作出的精美作品进行分享交流。课堂上张老师结合每组作品汇报情况，从创意设计、创意表达、数字化工具使用、协作分工等多个方面给出精准评价与指导，在自评与互评中启发学生对作品进行迭代完善，真正做到在真实性学习中落实多元评价，提升学生数字技能与素养。

鲍莹莹老师立足七年级新教材“互联网与创新”单元，开设《互联网应用与新技术》一课。整节课以机器人“小h”的一天工作展开，设置巧妙任务串连对“图像识别、大数据、云存储”等互联网新技术的学习。在学生自主学习、小组协作后，进一步剖析互联网应用与新技术的联系，提升计算思维能力；在对比分析中感悟新技术给生活带来的便利，提升数字化学习与创新能力；在体验交流中深化对原理的认知，最后通过开放性任务激发学生对未来互联网科技世界的规划与畅想，提升学生信息社会责任意识。

结合听课感悟，南京一中明发滨江分校的阚静静老师和南京一中江北分校的刘悦老师分别对两节课进行了点评，肯定了两节课围绕新课标、聚焦新教材的设计理念，表示两节课结构设计的清晰及完整性、课堂教学组织的巧妙性，以及课堂中落实多元评价的有效性，是值得深入探索的两节课。同时也给出中肯的意见和建议，例如课堂活动设计需要结合学情再精简，学生活动中的评价方式可再多样等。

随后，南京旭东中学的李李老师带来《AI时代关于程序设计教学中计算思维评价的思考》讲座分享。基于AI时代背景下，李老师对学生计算思维评价的重要性、评价工具的合理选择、评价方法的有效采取等方面进行了详尽细致地阐述，并在具体实例中进一步示范程序设计教学中学生计算思维评价的方式方法，给在座的老师们提供新的思路，对平时的教学评价进行深刻反思。

最后，江北新区中学信息科技研训员陈丁雷老师对本次教研活动进行指导与总结。陈老师指出在“双新”背景下，教师的课堂教学行为要紧扣新课标要求，关注学生思维培养与提升，并采取有效手段进行多元评价，注重真实性学习活动的设计。继而对本学期的教研活动安排及进展情况进行介绍与总结，鼓励教师们注重平时的教学积累，发挥学校教研组及跨校师徒结对的作用，进行案例收集与分享，立足校情开展创新教育教学活动。

初夏时分，万物已展现热烈蓬勃的态势，江北新区初中信息科技的教师们通过此次教研活动，对“双新”背景下课堂教学的学生思维培养及评价的多元方式有了进一步认知，在继续探索新教材的有效教学中生发新的思路，对新时代青少年的科技教育充满信心与热情！（撰稿：天润城分校 鲍莹莹，审核：发展中心 陈丁雷）