南京江北新区初中物理全员研训活动于2018年12月7日在南化二中举行。本次研训主题是“科学思维 科学探究”，活动由南化二中、浦厂中学两校联合举办。两校物理教师开展了同课异构活动：南化二史纪林老师和浦厂中学刘一老师分别就“时间和长度的测量”对初二学生开设了教学研讨课；南化二中郑茂军老师和浦厂中学单莹莹分别就“电功率的测量”对初三学生开设了公开课。全区100多位物理老师聆听了精彩的4节课；九龙中学汪建老师做了“巧用生活物品演示初中物理实验”专题讲座。

    史纪林老师从生活中测量开始引入人们需要对长度进行测量，进而需要对长度及其单位进行教学。教学过程中，史纪林老师通过刻度尺的使用及对身边物体的测量，让学生体验长度测量的基本方法，从而学会了如何使用刻度尺，并对一些特殊测量方法进行了相关的传授。刘一老师则比较物体长短等生活现象开始，让学生体会到在实际生活中人们需要测量来进行比较，而测量又需要规律统一的单位制，从而引入长度单位，并通过单位换算的演练，让学生知道长度单位之间的换算；之后，刘一老师通过任务与项目完成的形式来让学学习使用刻度尺，并通过从中归纳出刻度尺使用时的一些注意事项与要求。

    郑茂军老师从复习上节课学习知识开始，通过让学设计实验电路的方式来对小灯泡工作时的电功率进行测量，并通过问题引领学生在实际实验操作过程，发现问题，从而解决问题。学生在实验活动过程，知道了关于实际功率、额定功率的具体含义，并能够对相关概念进行比较形成认识。单莹莹老师则从观察“2.5V 0.75W”的小灯泡开始，并通过加载不同电压，让学生识别其工作功率，发现在电压u ≠2.5V时，其工作功率是否是0.75W不得而知，产生了需要“算”的念头，而“算”的基础是“测”，因而自然地让学生想起来要设计电路进行测量。如何设计电路、如何选择实验器材、实验中需要注意哪些事项，都在教师的引导之下得到解决，在科学思维的基础上进行科学实验成为本节课的重要教学特色。这既让学生学习了所要学的东西，更是让学生思维活动过程中学会思考与思维。

    汪建老师的专题讲座“巧用生活物品演示初中物理实验”的核心做法利用生活中的一些废旧物品来做一些与初中物理教学活动相关的实验，这些实验不仅吸引学生，也吸引了教师的学习热情。同时，实验器材与物品的选择简单、易取，成本低，不仅体现的是废物利用，更体现出实验创新观念，引导教师、学生能够从实验原理出发，来设计实验使用物理课堂更具有吸引的同时，更具思维性和实践性。

    南京江北新区教育发展中心史献计教授最后做了简短的点评。史献计老师认为任何一节课教学要抓住课堂教学的逻辑起点，让学生在这个起点之下形成学习需要，从而为课题的开展与深入提供思维基础，教师要能够通过问题的设计来调动学生思维走向，并能够从中进行科学思维，运用实验进行科学探究。另一方面，在科学探究方面，史献计教授提出，教师要善于运用实验原理来调控学生的实验行为，在实验原理的指导之下，运用思维来对实验器材的选择、实验方案的确定、实验数据的收集与处理、以及实验注意事项形成系统化的实验体系，一方面既可以减轻学生的学习负担，另一方面促进了学生思维能力的提升。

    本次研训活动得了南化二中的大力支持，祝竞春校长、缪成亚副校长、史纪林副校长等校领导亲临现场进行帮助与指导。（通讯员  包成洲）