2022年9月6日下午，江苏省十四五教研课题《尽精微：基于学习目标分解与达成的课例研究》研究活动在南京（大厂）育英第二外国语学校举行。活动由吴丹丹老师主持，初中数学省十四五教研课题组全体成员参加学习，南京市江北新区教育发展中心数学研训员、课题主持人邵学森老师对课题组的研究工作做了全面部署。

　　首先，育英二外徐金楠老师为大家带来了一节精彩纷呈的专题统领课《基本图形的轴对称性》，通过探究线段的轴对称性，使学生了解数学中轴对称图形的研究路径：猜想—证明—表达。再类比线段的轴对称性的探究过程，将课堂真正交给学生，通过独立探究、小组合作、展示汇报继续研究角和等腰三角形等的轴对称性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

　　随后，育英二外初二数学组备课组长何卫群老师和江北新区教育发展中心数学教研员邵学森老师对这节课给予了高度的评价并提出了宝贵的意见。何老师介绍了本节课的打磨过程，展示了本节课的教学亮点，认为本节课统领了图形的性质研究主题，给学生搭建了学习轴对称图形的支架，关注课堂生成，用智慧引领课堂，展示了数学课堂的独特魅力。邵老师认为本节课堂在几何教学方面可以再着重强调图形的标记，在点明解题路径方面用更简洁的语言帮助学生准确理解，合理安排教学内容与时间。

　　最后，育英二外吴丹丹老师进行了微讲座《尽精微：基于学习目标分解与达成的初中数学课例研究》的课题解读。解释了“尽精微”的含义，着重强调了精细详尽的微观之处，介绍了课题的研究目标：深化备课设计、优化课堂操作、培养教师骨干和培育学生素质，并且进行了教学设计的任务分工，统计了课堂操作实践的主攻方向。课题主持人邵学森老师对课题组教师进行了如何分解目标设计教学的培训，并安排部署了课题组后面的研究工作，确保课题的研究能够井然有序开展。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。”希望这样的研讨活动能帮助老师们的自身发展，为之后各项工作顺利开展奠定了坚实的基础。相信在新学期大家定会脚踏实地，笃行不怠。（撰稿：南京市第二十九中学柳洲东路分校-朱萍　审核：南京育英第二外国语学校-吴丹丹　推送/终审：教育发展中心-邵学森）