为了进一步推进江北新区初中数学教学改革，深入学习“双减”政策下的高效教学模式，落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，聚焦课堂教学。2021年12月14日下午在南京市第二十九中天润城分校举办了省十四五教研课题、市“十三五”规划课题研究活动。相关课题组成员以及全区七年级、九年级部分数学老师全程参与了本次活动。

　　本次活动分两个会场同时进行，第一个会场：七年级《尽精微：基于学习目标分解与达成的初中数学课例研究》活动。

　　首先，由天润城分校孙晓雪老师和河西中学解自荣老师进行“同课异构”教学展示，授课内容为七年级上册《6.2角1》。

　　孙晓雪老师的课突出了以学生自主学习为主体的教学模式，充分调动学生课堂参与的热情和积极性。在上课过程中，孙老师充分利用“学习小组”，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习、自主探索的机会还给了学生。整个课堂，从学生角度出发，把本节课的教学目标进行分解，提出角的研究方向，课堂水到渠成，自然生成角的定义、角的表示方法、角的分类、角的度量以及角与角之间的关系等。师生以及生生互动性强，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向大家展示了自己的风采。

　　解自荣老师通过展示生活中丰富的图片创设情境，让学生从中发现角、认识角，引出课题，感受数学与生活的紧密联系。解老师把本节课的教学目标分解到4个探究活动中，在活动中探究角的表示、角的大小比较、角的和差以及角的单位换算，为后续教学搭建载体。解老师的课堂充满活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然，整节课行云流水，步步流畅，充分达到了知识的渗透，能力的培养，有效地训练了学生的思维能力。另外解老师注重课堂的及时反馈，为课后辅导提供方向。

　　接着，由育英二外徐金楠老师带来精彩讲座《从“测”到“策”的初探》。徐老师从什么是前后测，为什么要前后测，阐述了展开有效教学的前提就是探寻学习起点。正如美国认知教育心理学家奥苏贝尔指出“影响学习者学习的唯一最重要因素是他当前已经知道了什么。”徐老师通过自己的教学实践向我们展示了从“测”到“策”是聚焦有效教学的必要途径，让大家受益匪浅。

　　第二个会场：九年级《基于问题发现的初中数学解题教学课例研究》活动。

　　天润城分校鞠梅花老师精心准备了研究课《二次函数区间上的最值问题》，课上鞠老师由浅入深，基于基本的二次函数图像，给出不同的x范围引导学生求解y的取值范围。由简单的定轴定区间问题，慢慢过渡到定轴动区间和动轴定区间，整节课内容丰富，思维多变，学生参与度高，针对性强。

　　第二节课，天润城分校李军华老师准备了研究课《探究三角形相似条件(1)》，李老师抛开以往的单一引入，从上节课证明过的三角形中位线出发，让学生找出比例关系，在将中位线平移，由特殊到一般，从而得到一般性结论。再用几何画板，一步步引出学生感知比例线段的基本事实，再把这一基本事实运用在A字型和8字型中，得出平行线推导相似的方法。

　　接着，天润城分校佴贤月老师做了《例说添加辅助线的方法》讲座，重点研讨了圆中的几种辅助线添加方法，以上次九年级期中考试为例展开分析，再讲解了几何图形中的多种隐圆问题，干货满满，老师们受益良多。

　　最后，区教研员邵学森老师指出，要“以学定教、以学促教”，着眼于学生的发展，充分整合教材，灵活安排课时，机智教学方法，为老师们的几何、函数教学指明了方向。

　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先钻研。这次教研，让我们在寒冷的冬日感受到大家对于钻研、对于学习的热情，每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都是一次成长、一分收获。这个冬天，数学教研在路上！（撰稿人：二十九中天润城分校-沈小丽　审核人：教育发展中心-邵学森）