为进一步提高数学中考二轮复习课质量，促进教师对中考复习课的研究，提高教师精准教，学生精准学的能力，2021年4月20日下午和5月25日下午，分别以南京市南化第二中学和南京市建邺区新城初中怡康街分校为主场，举行了围绕“微专题教学”为主题的建邺区、江北新区初中数学联合教研活动。江北新区部分学校的初三数学教师、工作坊学员和建邺区新优质初中学校数学教师参与了两次活动。

　　南化二中主场活动首先展示了两节研讨课。第一节由南化二中李国平老师展示《含参数的函数问题》。含参的函数问题是南京中考近几年必考考点，也是考试的难点。李国平老师先从一次函数开放问题出发，不断追问，引导学生探究k、b与图像关系。接着设计三个活动，不断变式，逐渐形成由点定参，由参定点的解题策略，最终解决函数与方程、不等式的问题。第二节课由南师附中新城初中怡康街分校的马燕老师执教《折纸中的数学》。本节课从设计三个操作活动：折一折折一个等腰三角形活动开始，引导学生联想学过的等腰三角形模型；找一找找折纸后图形中包含的数量关系；画一画尺规作图作折痕。归纳基本模型，形成基本策略。活动最后建邺区教研员沈仁广老师对两节课做了点评，两节课以学生为主体、教师适时介入，设计有梯度，能挖掘问题的本质。同时提出二轮复习做到4个转变：1.公开课由功能型向实用型；2.传统知识梳理向引导学生学会学习；3.复习材料拿来就用向自主组织材料；4.以教师为主的功能型向学生为主体的适应型。

　　新城中学怡康街分校主场活动分三个部分。首先怡康街分校的王萍老师带来一节《动点路径问题》。本节课从车轮为什么是圆的引出动点路径轨迹是直线型和圆弧型，接着设计两个大问题，每个问题下多次变式，总结出定点定长和定线定角的圆弧型，全等或相似关系的直线型，并运用三点定位法确定点的轨迹。南化二中的王静老师带来《辅助圆解决问题》展示课。本节课从尺规作图开始，总结定点定长和定长定角两大模型，在后面设计二大问题，引导学生寻找问题中定的条件，对应两个基本模型，形成点动而轨迹定，用定来解决动的问题的方法。其次是专家点评。上新河中学特级教师黄玉华对两节课给予高度评价，提出自己的建议，对二轮复习以微专题为抓手表示肯定并提出了自己的观点：1.二轮复习要能突破解题的难点，不仅解决运动路径是什么？而且要解决为什么？2.关注每一个学生的发展，适当的分层教学，设置不同的台阶。最后由江北新区数学教研员邵学森老师做了《精准教、精准学》的讲座。二轮复习策略以大专题复习为主线；以微专题突破核心考点；以每周周测为抓手；以可得分为重点；做好“舍”与“得”得关系。微专题设计应符合“小”（切口小）、“实”（需求实）、“新”（角度新）、“深”（思维深）的特点，内容可以是一道题的分析和解构、一个知识点的串联和深化、一类题的比较和总结、一种方法的提炼和应用。最后总结二轮复习应做到精析、精选、精讲、精练、精品。

　　两次大区联合教研活动，围绕一个专题扎实深入研究，注重知识间的联系，从点（知识）到线（方法）到面（结构），让学生思维在已有知识上生长，为老师提供一种新的视角，同时有效促进了课堂教学和二轮复习课的研究。（供稿：南化第二中学-钱华　审核：教育发展中心-邵学森 ）