为了让学生的语文素养在课堂教学中落地生根，引领学生品味诗歌语言中蕴藏的韵律、想象和情感之美，唤醒内觉体验，发现并感受语言文字的形态美、音律美、意境美，10月19日下午，由江北新区、雨花台区、高淳区联合开展的小学语文“金陵好课堂”暨江北新区“童向·唤醒”课堂专题研讨活动在南京江北新区鼎泰实验小学报告厅如期举行。

　　参加本次活动的有南京晓庄学院王宗海教授、鼓楼区教师发展中心汪蕴慧老师、雨花台区教师发展中心梁俊主任、高淳区教师发展中心张雾东主任及其工作室成员、江北新区教师发展中心杨德铸副主任以及“唤醒”项目组成员。

　　活动伊始，江北新区鼎泰实验小学解自斌校长做了活动致词，希望借助本次活动互相学习并探讨有语文味的古诗教学，以不断提高青年教师的语文教学能力。

　　接着，精彩的观摩课开始了。首先，由鼎泰实验小学的邵玉老师带来展示课《暮江吟》，邵老师在教学时先让学生读了两首有关于月的古诗，调动了学生的古诗学习经验，随后又通过一个个学习任务带领学生朗读古诗，学生从读通顺渐渐读懂古诗，最终读书诗人白居易所表达的情感。让我们看到学生在课堂上的生长。

　　第二节课是由雨花台区教师发展中心梁俊主任带来的展示课《示儿》。梁老师紧紧围绕本单元语文要素，设计了具有逻辑关联和梯度的学习任务及学习活动。在理解“北定中原”时，梁老师为学生的学搭建了充分的支架，传递给学生借助资料，筛选信息等学习方法，真正教会学生如何读懂诗句，体会诗情。在环环相扣、层层递进的学习活动中，学生的思维也向纵深处展开去。

　　第三节课是由高淳区漆桥中心小学的张青老师带来的展示课《书湖阴先生壁》，在教学上，张老师并未按照传统的古诗教学模式按部就班开展，而是给学生设置了“介绍湖阴先生的家”这一任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。随后，她又扣住“护”和“送”这两个字，让男女生合作朗读，学生在朗读中感受到了山之情、水之意，对诗歌的理解更深刻了。

　　观摩课结束后，鼓楼区教师发展中心汪蕴慧老师和高淳区教师发展中心张雾东主任对三节展示课进行了点评，两位专家对三位老师的课堂教学效果给出了高度的认可，指出三位老师都突出了语文学习的人文主题，教学流程板块简约流畅，充分调动了孩子的学习兴趣。

　　随后，南京晓庄学院王宗海教授进行了一场微讲座，他指出当前语文课堂中古诗教学所存在的三个问题：过碎过浅、过度讲解、结构失当。并总结提炼了古诗教学“三阶二层”的范式，让家常课的古诗教学思路更加清晰。

　　活动最后，由江北新区教师发展中心杨德铸副主任为活动做了总结，杨主任指出古诗教学看似简单背后实则不简单。简单在于很快就读完了，但背后的情感却难以激发出来。教学要抓住学生的问题，教给学生学习方法和情怀，指向的是文化自信。他提倡让课堂成为学生的主场，关键在于如何转变教学方式，教师带领学生从问题出发，一层层抽丝剥茧，最后达到情感的喷发，这才是理想的师生共长的课堂。而三位老师的课堂正是这样处处散发着人文情怀的语文课。

　　“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。诗词的美韵，让华夏芬芳，诗词教学研究，任重而道远。通过本次活动，各位青年教师不仅感悟到了中华诗词之美，还对古诗教学有了更为深入的理解，可谓收获颇丰！（图文：张传义　审核：韦媛媛　终审：教育发展中心-杨德铸）