2021年12月23日上午，“基于校本课程的‘共情、共思、共生’的成长型思维课堂”研究活动在南京市江北新区高新实验小学成功举行。江北新区小学科学学科研训员工作坊成员和新教师参加了本次活动。

　　本次活动由研究课、微讲座与研讨交流三部分组成。

　　活动伊始，江北新区高新实验小学的赵媛老师展示了一节中草药校本课程——《怡情小挂件》。赵老师以制作一份怡情小挂件送给现场老师为目标驱动，引导学生经历了调查、设计、制作、展示的过程。孩子们亲身经历了工程师的工作流程，收获了成功的喜悦，一份份精美的小挂件让现场的老师们惊叹不已。成长型思维也在“共情、共思、共生”中悄然生长。

　　随后，由琅琊路小学明发滨江分校的康正龙老师带来了一节研究课《改进口罩》。康老师从生活中口罩存在“闷、紧、雾”的问题入手，环环相扣，引导学生进行改进口罩的方案设计。同学们在“口罩发布会”上充分地交流，尽情地展示。师与生的“共情”、生与生的“共思”，共同促成了看得见的思维，带的走成长。

　　接着，江北新区高新实验小学的副校长徐静带来了以《双减背景下小学科学项目化学习的建构和实施》为主题的微讲座。徐校长结合学校实际，详细地阐述了学校项目化学习的建构和实施。一条条确实可行的路径、一次次丰富多彩的活动，具体详实，生动有趣，让教师们进一步明晰了项目化学习的方法与路径。

　　最后，江北新区小学科学研训员鲍翠萍老师对本次活动进行了总结。鲍老师首先肯定了两位老师的精心研究和精彩展示。并指出，基于校本课程的“共情、共思、共生”的成长型思维课堂需要老师们更加关注真实的问题情境和学生的自主学习能力的培养，在探究实践活动中提高学生的思维能力和科学素养。

　　本次活动不仅促进了教师教学思维的碰撞，也加速了教师专业素养的“拔节生长”。今后，希望老师们在“共情、共思、共生”的课堂教学中走深走实，真正实现学生的素养落地。（供稿人：江北新区高新实验小学-赵媛  审核人：教育发展中心-鲍翠萍）