为了进一步提升江北新区语文教师的写作教学水平，帮助老师们更好地吃透新课改的精神和要求。2024年12月19日下午，初中语文（初三年级）“创意表达，智慧写作”的教研活动在南京市第二十九中学柳洲东路分校拉开帷幕。本次活动聚焦新课标理念下的情境任务型写作教学，研讨真实性写作任务设计与实施问题，探讨在真实的作文情境任务中如何审题、立意、构思，引导学生积极主动地在言语中深思、在创作中成长。

审题立意•教之研之

　　第二十九中学柳洲东路分校潘永永执教的《细审题，深立意》，潘永永以不同市和区的作文作为依托，利用三个任务：“审题训练”“例文评析”“构思提纲”，引导学生字斟句酌去审题，从而习得情境任务型写作的审题技巧——3W法；进而情真理切去立意，以达到不断提升学生作文的立意高度。

谋篇布局•思之行之

　　第二十九中学柳洲东路分校吴雅洁执教的《胸中有奇峰，笔下有峻岭》，以例文评析入手，总结情境任务型作文构思升格的方法，又用方法反哺例文的修改，再学以致用，形成新作文的构思提纲。吴雅洁在课堂中践行“写作—修改—评价—再修改—再评价—新作构思”的教学思路，增强了学生课堂参与的积极性，大大提高了学生修改作文的能力。

理性探讨•深处漫溯

　　江苏省特级教师薛城教授和江北新区初中语文研训员冯晔老师对本次活动进行了深度点评与专业指导。薛特充分肯定两位年轻老师带来了扎实高效的写作课堂，做到了依标教学和写作的思维提升；他也建议从生活中挖掘、创设真实的情境和在教材溯源中搭建写作支架。其次，从课标的高度来解读情境任务型写作，当面对教师这群读者时，薛特巧妙创设语境，幽默风趣、深入浅出地解释了三大元功能及语篇和语境的关系等理论。

　　最后，冯晔老师对此次活动进行总结，她特别强调本次情境任务型写作课务实且扎实，借此希望江北新区的初三语文教师能倾听此次的教学任务，在平时的写作课堂中静下心来、多花功夫。习作教学既要尊重教材，进行系统架构，用好教学支架；但是又不能拘泥于教材，要丰富内容，从当下生活中挖掘情境和素材，进行真实的表达。教学中要关注学生的学习方式，注重激发表达欲望，注意指导的适切有效，充分展开实践过程，有效运用习作交流和教学评价，进一步激发孩子们的灵性表达和创意表达。

　　在这片充满诗意的土地上，探索与创新的脚步永不停歇。未来的日子里，我们要将今天的思考与收获转化为教学实践的具体行动，让写作教学更加贴近学生生活，更加真实、有趣、有效。让学生在每一次的写作中都能感受成长的喜悦，在言语实践中体验语文学习的魅力。（撰稿：29中柳洲东路分校-潘永永　审核：教育发展中心-冯晔）