为促进教学教研交流，深化数学学科理解，提升青年教师的专业素质和业务能力，加强校际、地区之间的相互学习与交流，打造高效课堂。2024年10月29日江北新区高中数学卓杰名师工作室与滁州市教科院在安徽省定远中学联合开展“同研乐教——教研皖东行”省际高中数学教学展示活动。工作室主持人卓杰老师带领工作室成员：程伟、栗春云和戴欣言老师全程参与活动。

　　名师践行新理念，课堂引领新变革。本次教研主题为“高中数学大单元教学”。围绕本次主题，三位老师于10月29日上午对《指数函数的概念》一课进行同课异构。定远中学的邹正瑞老师准确把握教学重点难点，引领学生展开对指数函数的研究；凤阳县第二中学的杨义书老师从具体实例引入，娓娓道来，抽象概括出指数函数的定义；卓杰名师工作室的程伟老师，从分析数据开始，逐步引导学生自主探究和归纳，最终抽象出指数函数的定义，最后滁州教育科学研究院张颖老师对三位的授课进行了详细点评，分别用“稳、活、准”三个字来评价三节课。三位老师准备充分，充分展现了大单元视角下，指数函数内容的不同教法，不同侧面，启发思考，尤其老师们的共鸣，引发老师们的深入思考。接着以“指数函数的概念”这节课为载体，就概念课教学中如何渗透新课标理念为话题，展开分析，有理论思考，有实践探索，为老师们新授课教学指明了方向。

　　下午，江苏省正高级教师、江苏省教学名师卓杰老师做了题为《大单元教学的应为与可为》的专题报告，卓老师从未来社会对人才的需求和目前课堂教学的现状引入，指出本轮课程改革的内涵：落实核心素养。他指出一线教师对大单元教学要有基本的认识，首先强调大单元教学设计的三个关键词：整体性、结构化和知识内在联系；其次指出大单元教学是落实数学核心素养的必然要求，也是新一轮课程改革的专家呼声。呼吁教师们主动接纳、认识和实践大单元教学，理性认识大单元之“大”，在实践中不断地总结和归纳自身对“大单元教学”的理解与认识，此为“应为”。卓老师分享多个个人教学案例，教学设计新颖、大气，令老师们叹为观止，此为“可为”，呼应主题。

　　最后，滁州市教育科学研究院张颖老师做活动总结，鼓励老师们在日常教学中不断践行大单元教学理念。

　　教研先行，名师引领，这次皖东之行收获颇丰，为后续工作室教师个人发展，市区教研提供了良好范式和发展方向。（撰稿：南京师范大学附属扬子中学-戴欣言　审核：南京师范大学附属扬子中学-卓杰）