为了提升南京市特殊教育学校新建校的课堂教学水平，增强校际间教育教学工作的交流与合作，科学规范教师的课堂教学行为，4月29日，在南京市教研室宋修玲老师的组织与领导下，南京市栖霞区特殊教育学校与江北新区特殊教育学校联合开展了以“微团队，促进课堂高质量发展”为主题的市级生活数学学科的线上教学教研活动，旨在让每一位老师都能有所收获，有所成长。

　　此次会议由江北新区特校杨丽莹老师主持，会议首先呈现的是由江北新区特校曾蔡敏老师执教的《认识左右》和栖霞特校的赵莹莹老师执教的《第几》两节录播课程。两位特教老师运用丰富的教学方法，设计了活泼有趣的学生活动，使学生们能积极地参与，向我们展示出一个精心设计的课堂。

　　鉴于本次的教研主题是“微团队”，因此备课、磨课、研课等均以团队形式开展，充分展示和激发团队中每位成员的可能。因此，随后便是团队中江北新区特校的曾嘉彤老师对两节课程进行说课介绍，曾老师围绕着学情、教材、教学目标、教学过程、板书设计五大方面展开，用精炼的语言介绍了两位老师对课堂的设计过程。紧接着由江北新区特校的田静老师从团队内省和反思的角度进行评课反馈，细致清晰的点出本次授课的亮点，能制定贴合学情的教学目标，并帮助学生构建自主学习体验，建立多样评价方法。

　　自然，一个团队的形成少不了专家的引领和帮助，此次，我们再次邀请到南京市培智学校生活数学中心组组长、鼓楼特校周庆老师对两节课程进行点评。周老师分别结合两位老师选取的授课内容，提出要遵循课标要求，精准解读教材，让教学有章可循；以学生为中心，让教学更加有效。除此之外，周老师还结合自己的教学经验进行分享，以真实的例子让老师们对授课方式有了更清晰的认识。

　　最后，在南京市特殊教育教研员宋修玲老师的总结下，我们本次教研活动正式落下帷幕。宋老师重点指出教师在教学活动中要精准目标，努力实现“教”、“学”、“评”的一致性；加强学法指导，帮助学生从“不会”到“会”；将个别化教学目标落实到学生身上。

　　教研活动的意义是帮助教师提升专业水平，规范教师课堂教学行为，促进教师能力发展。本次教研活动，通过微团队的合力教研模式，让每一位成员身在其中，乐在其中，成长在其中，希望在将来，南京特殊教育也可以继续呈现出这样良性互动的、欣欣向荣的发展趋势。（撰稿：郭佩姗　审核：杨燕　编辑：胡朋朋）