为认真贯彻国家22部委2017年颁布的《关于加强心理健康服务的指导意见》精神，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，交流小学心理健康教育的实践成果，推动广大教师深入研究并不断提高心理健康教育水平，促进学生学习心理品质的发展，同时向2021年南京市小学心理健康教育优质课展评活动输送优秀选手，2021年四月，江北新区教育发展中心举办了小学心理健康教育教学竞赛活动。本次赛课分低年段（2-3年级）和高年段（4-5年级）两个组举行。采用借班上课的形式，每节课时长40分钟。采用江苏科技出版社版出版的《小学心理健康教育》教材，聚焦“学会学习”主题，参赛选手自选课题。来自江北新区各小学的35名教师参加了此次竞赛，所有选手均从各校前期举办的初赛活动中产生。

　　四月初，江北新区小学心理健康教育（高段）课堂教学竞赛在南京市南化实小顺利开展，江北新区教育发展中心信息资源部潘月俊部长、江北新区心理教研员解天霞老师和南京市学科带头人朱梅老师担任本场比赛评委，来自区内各小学四、五年级的20位教师围绕一主题进行课堂教学竞赛。课堂上，参赛教师能始终关注学生的感受，从解决学生的实际困难入手，鼓励学生表达情绪，引导其分析问题和解决问题，课堂氛围融洽。课后，评委老师们围绕要求进行点评，建议“要抓住学生的实际心理需求继续深挖，寻找解决策略，让学生积累一些心理小知识”。

　　四月中旬，江北新区小学心理健康教育（低段）课堂教学竞赛在南京市第二十九中学天润城分校成功开展，评委除上述三位专家，又新增了葛塘中心小学史玲副校长。参赛教师围绕主题，共展示了14节精彩的心理课。虽然每位选手的风格和设计不同，但都能以《中小学心理健康教育指导纲要》为指挥，遵循低段儿童的身心发展规律，遵循心育课活动性、分享性和启发性的原则，扎扎实实开展教学。在《安静听你说》一课中，参赛教师将丰富多彩的游戏带入课堂，紧抓学生的感官世界，让学生在听与说、思与做之间领悟倾听的重要性，养成耐心倾听的好习惯。“学贵有恒”对于低年级的学生来说既熟悉又陌生，执教《学会坚持》的教师从学情出发，从孩子的日常生活出发，帮助学生们从内心中体悟到了坚持的可贵。“倾听学生内心的真实感受，将话语权还给学生”是《摆脱拖延》一课的教学理念，教师通过小组合作、组间探讨等方式，指导学生解决学习中的拖延问题。“授人以鱼，不如授人以渔”，在《课堂学习有妙招》一课中，选手带领学生自主探究，让学生体验到了学习的乐趣，掌握了学习的窍门。

　　本次活动以赛促教、以赛促学，不仅在江北新区各小学掀起了心理健康教育教学研讨的热潮，而且引发了区内师生家长对孩子学习品质的关注和思考，促进了区内各小学学生学习能力的发展和提升。为使每一朵生命之花绚丽绽放，江北新区的心育工作者一直在勇于探索、不断前行！（撰稿：二十九中学天润城分校/南化实小　审核：教育发展中心—解天霞　推送：沿江小学-蔡晶晶）