为深入探索“新技术赋能”教学创新的路径与策略，充分发挥数字技术在教学变革中的重要作用，加快数字素养型教师队伍建设，2024年6月13-14日，为期两天的“新技术赋能”小学语文教学创新研讨会在南京江北新区浦口实验小学隆重举行。来自全国各地的300多名校长、骨干教师齐聚南京。本次研讨会由中国教育技术协会中小学专业委员会主办，南京江北新区管理委员会教育和社会保障局、南京江北新区浦口实验小学承办，南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）协办。

　　中国教育技术协会中小学专业委员会会长、原中央电化教育馆副馆长丁新，中国教育技术协会中小学专业委员会执行会长兼秘书长、原中央电化教育馆研究部主任陈庆贵，南京市教育局副局长潘东标，江北新区教育和社会保障党工委副书记、纪工委书记周桂松，南京市电化教育馆馆长陈平，上海师范大学教授黎加厚，南京大学教授吕林海，南京江北新区教育发展中心党总支书记周强等出席本次活动，并发言。

　　丁新指出新技术赋能基础教育课堂的重要意义。人工智能影响着未来的教育和教育的未来，教育需要培养具有数字素养的教师队伍，关注数字教育之下的人工智能伦理，充分认识数字教育对学生核心素养提升的影响，优化学生学习方式，助力教学的创新与发展。

　　周桂松致辞。他说，深入研究新技术赋能教学创新，是落实新课标的有力举措，是推进教育数字化的切实行动。江北新区将进一步强化信息技术与教育教学的深度融合研究，变革数字赋能下的人机协同课堂教学模式，不断探索数字教育的有效方法和关键路径，着力构建现代化教育新格局。

　　潘东标以“支撑课程想象力的场景提案”为题作了学术报告。通过例举数字教育的典型案例，他提出五种技术赋能课程想象力的场景提案：未来教室新样态、阅读活动新空间、创新教育新工场、沉浸体验新交互、人工智能新场域。

　　吕林海作了题为“数字化时代的教育省思”的学术报告。吕教授从多重角度深度分析新技术在教学课堂难以突破和发展的因素。他提出，在人工智能发展的趋势下，教育更要培养学生对智能程序的反思力和批判力，特别强调对学生想象力的培养，唯此才能使新技术赋能基础教育更好地落地实践。

　　黎加厚作了题为“生成式人工智能助力小学语文教学方式变革”的学术报告。黎教授分别通过“通义效率”、“KIMI智能助手”、“豆包智能体”三个智能小程序，现场指导老师们使用生成式人工智能，以探索小学语文教学创新改革的方式。

　　周强以“数字赋能，智荟江北新区未来教育”为题，从基础建设到平台创新、推进数字素养梯度培育、技术赋能探索教学变革、做规划定目标，步步走实四方面对江北新区数字智能发展的现状作了详细的汇报。他强调，江北新区将继续积极尝试技术赋能课堂的教学改革，努力为区域教育教学质量提升做出更大贡献。

　　浦口实小校长任力以“卅载‘交往教育’的数智跃升之路”为题发言。面对科技发展，浦口实小秉持“交往教育”育人理念，创新顶层决策，打造多元互动、智慧共生的学习场域，聚焦交往样态，强化队伍建设，积极用数字化助推学校高质量发展，为儿童的终身发展绘好“时代化”底色。

　　课堂展示环节，来自全国各地的15位老师带来了精彩的呈现。其中，特级教师郭昶、林志芳、李祖文分别呈现了三节高品质的名师观摩课。来自承办方南京江北新区浦口实验小学的殷玥老师借助“金陵微校”平台，利用机器人、AI等创新教学，与学生共话长江。课堂中，老师们充分利用数字技术，丰富教学方式，创新小学语文教学模式，为学生提供个性化的学习方案和建议，让学生在活动体验、多元互动中有效提升核心素养。

　　精彩的课例展示后，北京市海淀区教育科学研究院党委委员侯兰老师作了题为“‘新技术赋能’小学语文教学”的报告。她对课例进行了充分肯定：新课标的有力彰显，AI助教的突出运用，学习方式的多元以及跨学科思想的有力体现。同时，就新技术与小学语文课堂的结合点，侯老师还提出了十点建议，给予老师们启发与思考。

　　闭幕式中，中国教育技术协会中小学专业委员会执行会长兼秘书长陈庆贵、小学工作委员会副主任王学金为展示课老师颁发优质课证书。中国教育技术协会中小学专业委员会执行会长兼秘书长陈庆贵、小学工作委员会秘书长戴炳康为小学工作委员会常务理事单位颁发证书。

　　陈庆贵为本次活动致闭幕辞。他强调，教育教学应从大规模标准化转向个性化、智能化，应充分发挥信息技术在教学变革中的价值和功能，建设教育数字化系统工程，以实现学生自由而全面的发展，为推动数字赋能教学创新作出新贡献。

　　本次研讨会不仅为新技术赋能基础教育做了一次良好的示范，同时也为后续研究指明了方向。老师们表示，将不断推动教育数字转型、智能升级、融合创新，继续探索和实践新技术在小学语文教学中的应用，推动小学语文教学创新向更高层次发展。（撰稿：王华　秦玥 摄影：朱姮　录入：张致玮　第一审核：扬帆　第二审核：梁毅　第三审核：张奥）