冬日即深，寒意渐浓。12月14日下午，江北新区小学语文高段“素养导向的习作教学转型”系列研训第四场活动在南京江北新区浦口实验小学迎江路报告厅举行。江北新区教育发展中心副主任杨德铸、浦口实小校长任力、浦口实小教导处副主任李莹莹和江北新区各小学高段语文教师参加了此次培训活动。

课堂教学展风采

　　首先，由浦口实小的王华老师和廖晓妤老师带来两节精彩的课例展示。两位授课教师依托教材，立足于语文要素，以精巧的设计、丰富的教学智慧，为全体语文教师呈现了两节高水平的习作示范课。

　　王华老师执教《我的拿手好戏》第一课时。王老师从学生的视频掠影和魔方表演引入，用生活化的情景为孩子们打开习作的思路。通过好戏我来说、好戏我来选、好戏我来看、好戏我来导四个活动环节，带领学生共同探寻好戏秘诀，导出“好戏”提纲，教学活动步步是“戏”，学生个个精彩写“戏”。

　　廖晓妤老师执教《我的拿手好戏》第二课时。针对“怎样把重点部分写具体”这个教学难点，廖老师引入学生习作典型片段，适时点拨，带领学生通过自我初评、小组互评以及教师点评的方式，来实现小学高段作文互评互改的习作课堂模式。让学生在课堂的评价过程体验中感受到新颖选材的趣处，多角度描写的妙处，切实感受习作评价带来的愉悦体验。

主题报告见真章

　　接着，浦口实小秦玥老师带来了题为《习作评价的标准制定与驱动激励》的主题汇报。秦老师结合两位老师执教的课例，针对习作评价的精准制定和习作评价的驱动激励，探索习作教学评价标准制定的依据和要点，寻找生生互评的着力点和生长点。

研讨环节话思考

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。汇报结束，来自各个学校的老师也迫不及待地参与进来，大家对两位老师的课堂进行了肯定，也热情地分享了自己的疑惑和对习作的思考。各个学校的小语同仁，侃侃而谈，精彩纷呈，共话成长，将此次教研活动的氛围推向了高潮。

专家点评明方向

　　最后，杨德铸主任对这两堂课进行了具体的分析，在肯定教师们教学中的闪光点和进步的同时，希望大家能够有所思考：习作评价如何不落入程式化；如何指导学生自我评价和小组互评。他强调在习作指导课中，要通过真实的生活情境、文本情境，唤醒学生对文本的感知；激活学生表达的欲望；鼓励学生方法的创新。在习作讲评课中，要充分鼓励学生自我评价、相互评价，更要注重教师评价的诊断和导向作用。

　　本次教研活动为江北新区全体小学高段语文老师打开了习作指导和评改的新思路，给人以新的启发与思考。学有所思，行有所向，在芳华中遇见教育幸福的模样。（撰稿：谭梦婷　摄影：朱姮　录入：张致玮　第一审核：李莹莹　第二审核：王华）