冬意悄然，岁月轻慢。11月28日上午，江北新区小学语文后备名师班第二小组本学期的第五次小组活动在南京市南化第三小学举行，活动特邀原南京市教研室小学语文教研员芮琼老师莅临指导。江北新区小学语文后备名师班第二小组学员以及南化三小全体语文教师参与了本次活动。活动由第二小组组长金心瑶老师主持。

　　第一节课由南化三小郭思婷老师执教四年级下册《清平乐•村居》。郭老师通过诗词对比导入，引导学生发现词的特点。随后扣住“词有定格，句有定数，字有定声”指导学生将词读通读顺读出韵律。接着，学生在想象画面、情境表演等学习活动中品读词人的所见所闻，体会村居生活的宁静悠闲。最后，她抓住词眼“醉”，适时补充辛弃疾的生平，促使学生感悟词人的所思所感。整节课板块清晰，循序渐进，扎扎实实。

　　第二节课由南京江北新区浦口实验小学白丽老师执教三年级上册《司马光》。白老师的课堂生动有趣，老师教风自然亲切，使人如沐春风。结合学生初次接触文言文这一学情特点，白老师通过教师范读、师领读生跟读、指名读、齐读、引读等多种朗读方式，从读通读顺到读准停顿再到读出画面感，步步深入，富有层次。此外，她还特别关注文言文学习方法的渗透，在理解文意时综合运用了看插图、结合注释、扩词等多种方法，带着学生想象画面，走进故事。

　　第三节课由南京市南化实验小学呙子嘉老师执教五年级上册《山居秋暝》。呙老师以诗意的语言自然导入，在推敲诗题后引出诗人。课堂中，她紧扣颔联、颈联先引导学生圈出意象，再通过“将诗句所描绘的景象写下来”这一教学活动促使学生调动感官，展开想象，真真切切地走进诗句所描绘的意境之中，感悟动静结合的美感。整节课充满了诗意，引人入胜，韵味悠长。

　　课后，芮琼老师对三节课例逐一进行了细致的指导，给予肯定的同时也提出了宝贵建议。她指出，呙老师的课充满了婉约简洁之美，利用“以写促悟”来想象画面，富有巧思；白老师的课堂把控能力极强，师生交流富有温度；郭老师的导入简洁自然，以表演促想象的设计要求细致，与众不同。她也建议，在学生下笔写画面之前，呙老师应结合旧知以及秋日雨后的傍晚这一时间背景引导孩子明确“如何调动感官展开想象”，教学效果会更佳；白老师在停顿的指导以及文言文意思的理解上设计可以进行精简、整合，理解文意的同时更应关注故事的画面感，利用想象、表演促读促悟。郭老师的教学设计应摒弃一些略显冗长的理性表达，关注师生的互动交流，在想象下阙人物活动时设计“擂台赛”增强学生表达、想象的积极性。她还强调，教学是一门留白的艺术，语文课堂不要求满，要干干净净，清清爽爽，尤其是古诗文的教学，更要追求一种自然，一种诗意。

　　教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。这个冬天，江北新区小学语文后备名师班第二小组的全体教师们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行。我们将一起寻找课堂教学的艺术和真谛，营造更有诗意的语文课堂。（撰稿：郭思婷　初审：金心瑶　终审：李岚）