四时俱可喜，最好新秋时。为了更好地促进教师专业成长，推进发现课堂改革，建立美好优校，琅小明发滨江小学教育集团开展“美好优校·新发现课堂”第二次论坛活动。

一、“唤醒·挑战·进阶”——语文专场活动

　　10月24日下午，“唤醒·挑战·进阶”语文专场活动在南京市琅琊路小学明发滨江分校合班教室开展，江苏省小学语文特级教师潘文彬参加此次活动。

　　琅小李武云老师执教《搭船的鸟》、吕慧老师执教《在牛肚子里旅行》，力小海德北岸分校莫蓉蓉主任以《让学习真正发生——“力学课堂”研究主题与实践》汇报了学校内涵项目研究情况。潘文彬对两位老师发现课堂模式给予了充分肯定，他希望老师们能够认真设计挑战性学习任务，把学生的疑问转化成教学的驱动性问题，唤醒学生的思维，激活学生的思维，激励学生不断探索。

二、“在探索中发现 在合作中学习”——体育专场活动

　　10月25日上午，在琅小明发西校区开展集团体育专场活动，江北新区教育管理部张庆怀副部长（兼中小学体育学科研训）莅临指导。集团校浦洲路小学牛敩老师带来的障碍跑让大家记忆深刻，琅小明发王本禄老师带来的小篮球课也深深吸引了大家的目光。张部长针对两节课提出了建议和意见，并从体质、技能、乐学、育人四大要素进行理念分享。

三、“优化挑战性活动设计 发展学生高阶思维”——数学专场活动

　　10月26日上午，琅小明发承办了数学专场教研活动，江苏省特级教师丁维虎校长参加此次活动。南浦路分校梁淑琰老师执教三年级上册《解决问题的策略》，琅小明发赵明茜老师执教四年级上册《简单的周期》，江苏省小学数学特级教师、南京市北京东路小学分校红太阳小学校长丁维虎执教同课异构课《简单的周期》。琅小明发教学课程处副主任周芳华进行《指向小学生高阶思维发展的挑战性学习活动设计研究》的主题汇报，阐释了指向小学生高阶思维发展的挑战性学习活动设计研究的价值与创新之处。

　　丁特对琅小明发的挑战性学习课堂模型表示赞同，并对如何发展学生思维提出三点建议：一是教师要考虑问题呈现的程度，要想得更多、更好；二是教师要尝试换角度思考，让题目多元化并具有开放性；三是教师要站在更高的维度去思考问题，不要回避学生的回答。孩子的潜能是无限的，只有敢于放手，才能发展“小先生”，成就“大先生”。

四、“唤醒集团认知  提升发展能力”——集团管理专场

　　集团管理专场活动于10月31日下午在琅小明发西校区开展，集团理事会全体成员参与了此次活动。

　　琅小明发副校长丁玲玲反馈了外聘专家对集团十大项目的研究目标、研究方法、研究计划、预期成果进行论证的结果。力小海德北岸副校长武萱介绍了本校“让学习真正发生：力学课堂研究与实践”项目的开展情况。琅小明发南浦路分校副校长黄云明介绍了本校“乐学习·享发现”的课堂新路径研究项目的实施情况和“五福少年”评价的内涵项目研究情况。浦洲路小学副校长刘玉霞从研磨“六个课”、发展“六个一”、“两个”结合（教和研）三个方面介绍了本校项目——《乡村儿童整本书“表现性”阅读的路径研究》的开展情况和取得成果。

　　集团理事长季红兵在讲话中指出，各校要从强化集团意识、强化成员校之间的信息共享机制、强化集团中心组成员沟通协作机制、强化集团家长学校机制几个方面入手，唤醒教师、干部、学生、家长的集团认知。

　　四场活动，四种精彩，此次“美好优校·新发现课堂”论坛活动是对南京市“金陵好课堂”计划的有力回应，是对集团十大项目的深度落实。琅小明发滨江小学教育集团将进一步加强集团各校之间的联系，汇聚集团各校的智慧，不断精进，共赴美好，共谱集团教育新篇章！(撰稿：于璟瑄　一审：韩璐　二审：卢晓美　终审：唐小伟）