为了更好地发挥名师工作室的带动辐射作用，促进语文教师专业成长，3月25日下午，琅小分校天润城小学于南校区报告厅开展了一场“基于语文核心素养下生本对话的有效提升”暨史克祥名师工作室主题研讨活动。琅小分校天润城小学语文教师，史克祥名师工作室成员以及联盟校部分语文教师全程参与了本次活动。

    活动共分三项议程，首先，由来自琅小分校天润城小学的刘倩老师与琅小分校威尼斯小学的严敏老师展示了2节阅读教学课例。

    刘倩老师执教的是人教版六年级上册的《最后一头战象》一课。在教学中，刘倩老师积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调尽心阅读、尽情分享，让学生在轻松愉悦的氛围中与文本对话，走进高大、威猛的最后一头战象这一形象，体味战象对逝去战友的深切怀念，又感受到人与动物间以及动物与动物间的深情厚谊。

    严敏老师执教的是苏教版五年级下册的《我和祖父的园子》一课。严敏老师紧扣“这是一个怎样的园子？”这一问题，由发散性的主问题引导学生深入文本、把握重点，用情感去促成学生与文本的对话，打开学生广阔的学习视野，从而达到情感的共鸣。

    接着，琅小分校天润城小学朱长春副校长结合小学语文核心素养与当下语文教学的热点问题，为全体教师做了《引导生本对话 放飞学生灵性》的微讲座。朱校从以下五大方面展开讲座：小学语文学科核心素养、生本对话的概念解读，当前小学语文阅读教学对话中的现状及原因分析，小学语文阅读教学中实施生本有效对话的意义，小学语文阅读教学中生本有效对话的特殊属性，构建小学语文阅读教学生本对话有效性的路径。朱校长结合自身21年一线执教经历，以课为例，经验分享构建生本对话有效性的七大路径。

    最后，名师工作室主持人史克祥校长对此次主题教研做了精彩的总结发言。史校长言简意赅地分享了他对于生本对话的理解，教师应关注生本对话提高课堂效率的几个重要元素：前置性设问，有步骤自学，平等的对话，高效性互动，善阅读期待，反复打磨、实践、反思、创新，做语文教育教学的追梦人。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”活动中教师们教学思想深层分享，智慧火花深度碰撞，教学能力深入提升，拉开了琅小分校天润城小学润学课堂探索实践的序幕，让大家对基于语文核心素养下生本对话的有效提升有了更深入的认识，对琅小分校天润城小学的润学课堂教学改革有了更深刻的感悟和更强烈的期待。（撰稿人：夏晓梅   图片：任仪君   第一审稿人：曹红玉   第二审稿人：朱长春）