学生素质的综合评价机制是一个学校、一个年级、一个班级优良学风建设的重要体现之一。它一方面可以帮助学生抵制各种不良的学习与生活习惯，另一方面也能促使学生积极的投入到学习中，高素质、高质量圆满完成学业。

    2019年3月19日下午，《中小学班主任》杂志社姜编辑、张家港市教育局教科室袁主任，在南京市秦淮区教师发展中心刁主任的陪同下，来到南京市浦口外国语学校小学部，与学校的学生、班主任和德育处一起共同交流探讨了关于学生综合素质评价机制的建立，以及在实施过程中遇到的问题。

    几位领导首先与学生们面对面的畅聊在实施班级自主管理过程中的亲身体会，来自五、六年级的学生代表们把同学与老师一起参与的班级自主管理评价方法详实的说明，让几位领导刮目相看。接着来自六9班的杜海艳老师和来自三1班的苏佳佳老师，也谈了自己如何将学生的综合评价与班级管理合理的挂钩，她们认真、细致的工作态度，让在场的领导们叹服。最后，小学部德育处的倪文霞主任向几位领导介绍了从《中小学德育工作指南》出发，结合学校的“新五自”德育理念所设置的小学三叶草综合素质奖评价体系。

    无论是从学生、班级还是学校层面，浦口外国语学校对于学生自主管理工作的探索都是为了把学生培养成具有中国情怀、国际视野的新时代人才。“一切为了学生，为了学生的一切”。(推送人：倪文霞  审核人：朱世豪)