众所周知，好课是“磨”出来的，为了进一步提升学校青年教师的课堂教学能力，发挥备课组力量，促进青年教师专业发展，贯彻落实 “发现课堂”的课改理念。琅小明发分校开展了为期两周的青年教师“一课三磨”活动。2019年3月12日，学校有幸邀请到了江北新区教育发展中心的林长龙老师、杜福全老师、朱立萍老师和张敏老师来校指导第三次磨课活动。

    语文组的六位青年教师分两组进行了课堂教学展示，每位老师在教学过程中都能体现学校课堂教学改革的理念，课堂学习方式有了很大的改变。在随后的点评环节，朱立萍老师结合一节课例进行了具体的分析，告诉老师们首先要提升自己解读文本的能力，培养单元整体教学意识，在课堂中从关注学生的有意注意和无意注意来增添课堂的吸引力，在教学过程中要搭建新知识与已有知识之间的桥梁，让学生爱上语文；杜福全老师肯定了上课老师都能围绕一个话题而展开教学，将课堂向学堂转变。同时也提出一些优化建议：阅读的话题设置要有四维度，年段教学的特点要凸显，低年段要重视学生的学习习惯培养，教学生识好字、读好书、说好话。杜老师提出，老师在课堂上是一个对学生进行指导、点拨、提升的引导者。

    数学组的两位青年教师就《认识图形》一课开展同课异构，都能够注重挖掘学生已有知识经验，践行“发现课堂”理念，设计探究性活动、采取小组合作的模式培养学生的自主学习能力。课后，林长龙老师肯定了教师教学目标定位准确，实施手段多元，练习恰当、有层次。同时也提出了中肯的建议：建立“学为中心”的课堂理念；根据知识内容、学生学习能力确定“教”与“不教”；教学要板块化设计。

    英语组的两位青年教师分别进行了《1B Unit 2 Is this your pencil?》和《2B Unit 3 We all like PE》两节课的课堂教学展示，两位老师课前认真深钻教材，精心设计教学环节，不断打磨。在课后的交流研讨中，张敏老师肯定了老师们反复打磨下的两节课的优点，同时指出两节课都很好地展示了“发现课堂”理念下的课堂教学。接着张老师抛出一个问题让英语组老师们思考：如何在课堂上有效地完成研学单中设计的拓展部分？组内老师们积极思考，并结合自己的课堂实践踊跃发言。最后，张老师提出了宝贵的建议，她指出：在“发现课堂”的教学模式下，教师不能仅局限于教授书本内容，还要创造性地使用教材，深度挖掘教材；要充分利用“悟学”这一教学环节，创设合理的情景，启发和引导学生去学，并给学生独立思考的空间。

    通过此次磨炼，充分展示了青年教师的巨大潜力和可塑性，磨砺了教学技能，相信青年教师在领导、专家和学校骨干教师、备课组团队的引领、帮助和自身的努力下，一定会在琅小明发分校这块沃土中茁壮成长，展开双翅，起飞翱翔！（推送人：沈焱菲  审核人：唐小伟）

青年教师课堂教学展示

专家点评、研讨