岁月不居，时节如流。2019年的阳光已洒满人间，幸福之光已留驻在每个人的心里。2018年，信大附小心理辅导中心在校领导的领导下，在心理中心专兼职老师的共同努力下，在马金花主任的带领下，通过开设团体心理辅导、心理健康课、个案心理辅导等一系列形式，实现了一个个突破。

 家长交流会促家校合作

    为了更好的促进家校合作，为孩子打造一个更有利的学习环境，学校开展了“智慧家长工作坊”，至今已开展了11期。此举有助于提高家长的教育水平，使学生的健康人格在学校和家庭的共同努力下得以良好形成。

半亩方塘——班主任心理健康教育工作

    为使新学期开好头、起好步，使各项工作迅速步入正轨，8月29日上午，信大附小召开新学期班主任会议。会议上，心理中心马金花主任带领全体班主任一同做了团辅热身活动。通过游戏这种轻松的方式，消除了班主任们的紧张和压力，营造了轻松乐观的新学期氛围，针对班主任在学生心理健康教育方面，马金花主任给予了具体的指导，希望通过学生最亲密的班主任，及时了解学生日常心理动态，面对突发情况，班主任能够有心理健康教育专业的方法和举措，确保学生在积极健康的班集体中快乐成长。

“橙子”姐姐主题团体辅导活动

    10月17日上午，在政教处马金花主任的带领下，全体同学在南北两苑的操场上通过唱《中国人》的歌曲，做《中国人》的手语操来表达身为中国人的自豪。分享中，有的学生说：“唱的时候感受到的是歌曲的旋律，做手语操真切地感受到了作为一名中国人的骄傲和自豪。”还有的学生说：“我作为一名小学生，我要好好学习天天向上，为祖国争光！”……

    学生通过心理团体活动将爱国之心内化于心，外化于行，团体活动引导他们敢于担当、勇于进取，增强了同学们的民族自豪感，激励他们为祖国的繁荣昌盛、中华民族的强大复兴贡献力量。

“心灵之约”广播台

    随着集结号音乐的响起，信大附小澄心小广播又开讲啦！每周五，学校广播室便会邀请班级里的小“播音员”，做关于心理健康教育的小广播。伴随着潺潺流动的音乐，婉转悦耳的声音将一个个启迪人心的小故事娓娓道来。这些小故事不仅生动有趣，还涉及认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适生活和社会适应等方面的内容，以同辈之口，普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。

助力学生——“阳光心地带”个别心理辅导

    在信大附小澄心楼三楼，有一处学生特别爱去的地方——学校心育馆。为了确保学校学生应对日常生活学习中的压力，帮助解决心灵困惑，在学校心育馆里，开设“阳光心地带”个别心理辅导室，每周一至周五，中午12:20-13:20，下午15:30-16:30，有专业心理咨询老师接待学生。“阳光心地带”个体辅导室是倾吐心声、排解心理压力的地方，在心理老师的带领下，学生能够慢慢走进自己的心灵深处，共同找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终达到“助人自助”的目的,以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。

“小橙子”班级心育委员

    信大附小在每一个班级设置了心理委员——“小橙子”，作为班级学生和心理健康教育之间来往的使者。10月9日，马金花主任召集班级小橙子，开展了全校班级心理委员会。小橙子们来到学校心理健康教育中心，佩戴好心理委员证，个个精神抖擞，容光焕发。马主任和心理委员们手拉手围成一个圈，耐心细致地叙说心理委员的职责：每天统计班级同学心情状况，并将结果展示在班级展览栏上；观察班级同学情绪状况，遇到有困难的同学给予热心的开导和帮助；及时和班主任、心理健康教育老师联系；给同学们普及心理健康教育知识；注意保密、尊重等原则；……心理委员的职责细致而又重大，为同学们的心理健康设置了第一道防线，让心理健康教育渗透到班级中，发挥其积极的作用。

班级心理健康教育课堂

    心理健康课像一味沁人心脾的甜品，缓缓走入学生心里，有效地提升了学校心育教育。学校将心理健康教育纳入课表，每双周的周三，由专业教师承担教学工作，在一至六年级开设心理课。和一般的以认知调整为主的心理健康活动课不同，信大附小逐步探索出“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”这一体现心理训练色彩的课堂模式。在这一模式下，学校心理辅导老师为同学们带来了《我的兴趣爱好》、《倾听别人的意见》、《和时间赛跑》、《表达情绪要适当》、《记忆小窍门》、《发现同伴的闪光点》等一系列精彩课堂内容。

 社团——心理活动课的第二课堂

    社团，是学生通过实践活动拓展心理健康教育的第二课堂。学校心理咨询员做导师，在学期伊始招募“成长社团成员”，组建“成长社团”，在每周三下午全校社团课时间开展。导师设计“自我认知”、“情绪认知”、“人际交往”等相关主题活动，以“自信、责任、沟通、感恩”为核心，通过行为训练、游戏、AB剧表演、演练、辩论、心灵暗示等生动有趣的活动，为学生实施极富针对性的训练，有利于迅速改善学生状态，让学生自我有信心，生活有方向，学习有目标，在社团活动中逐渐成长成才。

关爱特殊学生——随班就读儿童教育指导

    信大附小响应江北新区融合教育趋势，10月10日，邀请了数位儿童康复中心的专家们，给随班就读儿童和家长们给予了专业的教育指导。专家、班主任、家长们齐聚一起，针对每一个孩子的情况，做了详尽交流。随后，在专家们的指导下，家长和孩子一起认真填写了“儿童行为检核表”，并最终生成个别检核报告。针对检核报告，专家们给予家长随班就读儿童日常养育计划，如制定定量学习任务，加强时间管理；减少唠叨和训斥，为孩子创造一个安静的环境，提高孩子专注程度；一次只做一件事情；多运动锻炼，保证睡眠等等。通过这次教育指导，诣在帮助家长对这些孩子进行更专业和独特的教育，确保随班就读儿童能在家庭教育中获得成长和进步。

“谈天说地”小竹园

    这是一片自由的土地，这是一方开阔的心境。信大附小“谈天说地”小竹园就是这么一个私密聊天所，心灵解放的自由室。闲暇时间，两三个伙伴亦或一师一生，常常来到这里，坐下来，在斑驳的竹影下，随着竹叶“沙沙”伴奏声，絮絮低语，倾诉心声，获得同伴理解和支持，解放心灵的枷锁，给身心释放压力，积蓄更多的能量迎接后面的学习和生活。

“阳光心地带”宣传窗

    在信大附小宣传橱窗里，有一块特别的版面，专门陈列“心理健康教育”相关知识，那就是“阳光心地带”宣传窗。从9月份开学初，“阳光心地带”宣传窗已多次更换，从认识情绪到人际交往，从应对学习压力到提升自信心，“阳光心地带”宣传窗“包罗万象”，涵盖心理健康教育领域的各个知识，并且极具实用性和操作性。信大附小学子们漫步于校园，都会驻足细读，既学习了心理健康教育知识，又对心理健康教育有了更加科学全面的认识，对心理健康教育，从了解深入到兴趣，再到发自内心的接纳认可。

班级心育“快”板

    为了将心理健康教育真正融入学生当中，关注学生每天的心理动态，信大附小为每一个班级开设了班级心育“快”板。在心育“快”板上，表示心情的表情包生动形象，吸引学生的兴趣。每天眼保健操时间，班级心育委员“小橙子”们都会统计好每一位班级成员当天的心情状况，展现在心育“快”板上。这样，班级学生心理动态便及时、方便地展现在师生面前，既寓教于乐地传播心理健康教育，又对班级学生心理状态有一个及时的反馈，为学生的心理健康注射一剂预防针。

    心理健康教育是学校工作中不可或缺的一部分，是学生成长过程中应着重把握的关注点。心理健康关系学生的成长，影响学生的发展。家长交流会、班主任心理健康教育工作、“橙子”姐姐主题团体辅导活动、“心灵之约”广播台、“阳光心地带”个别心理辅导、“小橙子”班级心育委员、班级心理健康教育课堂、心理社团活动、关爱特殊学生（随班就读）、“谈天说地”小竹园、“阳光心地带”宣传窗、班级心育“快”板，这些精彩纷呈的活动和形式，从学生到教师再到家长，自下而上地全方位渗透心理健康教育，让心理健康教育从学生中来，真正到学生中去。作为一所江苏省心理健康教育特色学校，信大附小心理健康教育工作就这样，在扎实开展中不断创新、不断丰富，逐步打造出独具特色的心理健康教育课程，让心理健康教育融入学生生活中去，真正服务于学生，形成一道靓丽的风景线。