1月14日，在这辞旧迎新的时节，“名师拉手再出发”系列活动第五站在琅小分校天润城小学北校区报告厅拉开帷幕，数学特级张冬梅等工作室一行莅临我校开展主题为“基于核心素养，促进学生发展”的活动，本次活动由教导处侯芳芳主任主持，张冬梅特级工作室的全体成员、天润城小学全体数学教师及红太阳部分教师全程参与。

    本次活动分为课例观摩与课例研讨两大板块。

在板块一中，张特带领与会教师共同观摩了由张齐华老师和来自南通的一位教师带来的“同课异构”——苏教版小学数学六年级下册《确定位置》。尽管两位老师的教学内容相同，但对教学内容的理解与诠释却各有千秋。在张老师的课上，老师们感受到了数学知识一定是生长出来的道理，在教学时一定要做到心中有学生；陈老师的课从易于理解处出发，在难处开始点拨，注重学习方式和方法的指导，让学生的学习在已有的认知中自然生长。此外，“自主与自发、思考与表达、对比与对话”的教学样态让数学教学闪烁着理性的光芒，体现着一名数学教师作为教学顶层设计师的格局与智慧。

在板块二中，基于对两节课的观摩体与思考，与会教师们纷纷畅所欲言，对两节课例进行了深入的点评。徐凤燕老师指出：“我们要有课程架构的意识，近到细节的处理，远到学生成长的经历与过程，既要重视技的成分，也要重视艺的培养”。张绍华老师指出：“数学是讲道理的课，要想让‘课’上的自然亲切，一定要理解课程背后所蕴含的道理”。张特指出：“深刻把握教材、基于儿童立场以及基于学科本质是两节课共同的成功之处”。如果说听别人上课是一种学习，那么听别人评课同样也是一种成长。老师们的点评有的从宏观处出发，有的从细微处着手，在交流、分享与碰撞中，《确定位置》的儿童本位与数学本质渐渐凸显。活动最后，张特还特地为向大家描绘了自己关于“童年生态”的教学愿景，即“内在需求要激发、思维方式要对等、话语方式要融入”，让老师们对未来的数学课堂多了一份期待与想象。

在本次活动接近尾声时，张特鼓励在座教师，要有自己的教学风格，走上自己的教学之路，教无止境，课程永远可以在创新。相信此次活动与会教师会把本次活动的所思、所想和所得化为成长的动力，争做学习型、研究型和创新型的新时代教师！