2025年3月11日下午，为切实提升江北新区高中生物学教学质量，深度探索二轮复习有效策略，促进学生高阶思维能力发展，一场备受瞩目的市级教研活动于南京市大厂高级中学成功举办。

　　活动吸引了南京江北新区、六合区和浦口区等地的高中生物教师近百人踊跃参与。本次“平等课堂促学生高阶思维能力提升—暨江北片区高中生物学二轮复习研讨”活动由江北新区教育发展中心精心组织，南京市生物教研员岑芳老师、江北新区生物研训员曹云龙老师亲临现场，为活动提供了专业且有力的指导。

同课异构展风采，各具特色促提升

　　活动聚焦高三和高第二轮复习专题《遗传的分子基础》，江苏省六合实验高级中学的陈骏老师、南京市江浦高级中学的李宁老师、南京市大厂高级中学的余伟老师带来了精彩的同课异构教学展示。

　　陈骏老师以“探索遗传奥秘”为主线，匠心独运地设计两大情境和四个学生任务。课堂上，学生们在陈老师引导下主动参与、合作探究，深入学习遗传物质的发现和基因表达内容。陈老师讲解细致，课堂氛围活跃，学生思维被充分激活。

　　李宁老师采用“问题串”形式组织教学，通过层层递进的问题，引领学生回顾遗传物质探索实验、ＤＮＡ结构和复制等知识。整个教学过程逻辑严谨、环环相扣，极大地提升了学生思维深度。

　　余伟老师则另辟蹊径，以“ｄｅｅｐｓｅｅｋ”导入，迅速吸引学生兴趣。教学中，余老师巧妙融合回顾旧知与讲解新知，充分利用导学案，助力学生自主构建知识网络，深入浅出讲解遗传物质结构和功能，显著提高了课堂效率。

专家引领明方向，深度研讨共成长

　　课后，南京市大厂高级中学张立群副校长对三位老师的课堂进行精彩点评。她高度评价老师们的教学设计和课堂表现，认为他们的课堂紧扣　“平等课堂促学生高阶思维能力提升”　主题，且能依据学情开展针对性教学，充分体现以学生为中心的理念。

　　随后，江北新区生物研训员曹云龙老师开展《为学生的“理解”而教—高三生物二轮复习之思考》专题讲座。曹老师从《高考评价体系》和二轮复习特点的角度，着重介绍了“理解”的重要性。并且，分享了基于“理解”的复习建议，以问题的答案聚焦核心概念，以解决的过程培养关键能力，以有效的训练形成方法技巧；强调了备课是高三复习课的关键环节，诊断问题、设计活动、培养能力是高效复习课的检验标准。

　　最后，南京市生物教研员岑芳老师带来《理解为先的单元教学设计》专题讲座。岑老师强调教学设计要以学生理解为目标，将大概念与单元教学设计融合，倡导教师要转变“教”到“学”，教学设计应包含对学生学习过程的整体设计与学习目标达成的实践检验，尤其是在高三的复习教学中更需体现。引导学生迁移知识，开展深度学习和有意义学习，为教师们提供了极具价值的教学指导。

凝心聚力共奋进，砥砺前行谱新篇

　　本次教研活动为江北三区高中生物教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台，对促进教师专业发展、提高课堂教学质量、培养学生核心素养具有重要意义。在专家引领与全体教师共同努力下，江北新区乃至南京市高中生物学教学必将迈向新高度，为学生全面发展保驾护航，书写教育新篇章。（撰稿：大厂高中－刘梦宇/吴海霞　审核：曹云龙）