为了进一步推进新区小学教学管理工作，2018年4月9日下午，由江北新区教育发展中心组织的小学教学工作会议如期在发展中心杨庄校区一楼会议室进行。参加本次会议的人员有教育发展中心陈世锦主任、杨德铸、潘月俊副主任及相关学科研训员，来自全区39所小学的分管教学副校长、教务主任。会议由小学研训处杜福全主任主持。

    会议共有五项议程。首先是由小学各学科研训员阐述本学科的工作要求。小学音乐、综合实践、信息、品德、数学、英语、语文等学科研训员分别从各自学科的特点入手，就本学科的本位目标、问题现状、学科素养、课堂改革、校本研修、研训主题等方面与参会人员做了细致说明。

    紧接着是由潘月俊副主任就小学心理健康教育和随班就读工作进行了相关文件解读及近期工作部署，着重强化了心理学科化建设的意识，强调了随班就读工作的意义。

    随后，杨德铸副主任就2017年江北新区四年级学业水平测试情况作了细致清晰地分析反馈，他从大量的数据、柱形图入手，强调了学业水平测试的均衡性和合格率发展，强调学业水平的测试只是为了了解各校学生的学业水平是否达标，而非排名，更不是加重学生和老师、学校和家庭的负担。他希望各校能够从理性的数据中分析出适切地课堂改革的模式，探寻出真正适合学校学生的学习方式，打磨出代表学校深度思考的课堂改革模式。他就下一阶段小学教学工作安排提出以下要求：学校要重视教学流程的管理，普及学校课堂教学改革，真正成功的课堂教学改革需要有广泛的群众基础，有课堂结构模式和课堂的核心要素。学校同时需要加强备课组的建设，只有完善了备课组的建设，才能打造一支强有力的学科队伍。

    最后一项议程是由陈世锦主任进行主题分享《教与学过程中一些问题的讨论》。陈主任从目前的教育背景，区域、学校现状入手，点面结合，深入浅出地将实践与理论完美诠释。他主要从对课标的研读、流程管理的落实、学情精准的把握、教学理论的实施等方面一一阐释。他指出，研读课标是学校学科建设的重中之重，切勿本末倒置；学校的教学流程管理可以保证教学质量，而教学改革可以提升教学质量，学校要狠抓学科建设，从学科的改革入手，加大校本研修力度，形成一系列地主题化的研修内容，将学校的所有集会时间都当成一次校本研修的机会，真正落实到位，从而促进学科的改革，学校的发展。对于学情的把握，每一位教师要学会精准分析，从学生的学习状态，学习动力等方面去进行专业分析，真正实现“为学生的学来设计教师的教”的美好愿景。他还特地带着大家学习了国内几大教学流派的教学设计成功经验，如自学辅导式的教学设计框架，尝试教学设计框架、和谐教学设计框架、尝试指导，效果回授教学设计框架等。

    正如杜福全主任在主持会议结束时说的，每所学校要有基本的教学思想，对教师行为有基本要求，有制度保障学科建设，这样方能促进学校的发展。会议在充实而有思想冲击力中结束，相信，所有的参会人员都在这样的思想激荡中去内化，吸收，真正地为新区的小学教学工作的卓越发展而做出自己的努力。真正做有思想、有理论、有要求的小学教学行动者。